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Escola de Nova Iguaçu resgata brincadeiras tradicionais entre alunos

Atividades como queimada, pique-bandeira e corrida de obstáculos reuniram estudantes da Educação Infantil ao 5º ano durante a semana.

Brincadeiras tradicionais como queimada, pique-bandeira, corrida de obstáculos e guerra com bolas voltaram a fazer parte da rotina dos alunos da Escola Municipal Professora Irene Silva de Oliveira, em Nova Iguaçu. As atividades ocorreram durante a semana no evento “Irene Compete”, que reuniu estudantes da Educação Infantil ao 5º ano.

A programação combinou atividades esportivas e recreativas com jogos que fizeram parte da infância de diferentes gerações. Além da diversão, os estudantes participaram de disputas em equipes, torceram pelos colegas e vivenciaram situações de vitória e derrota.

A proposta também apresentou às crianças brincadeiras que eram comuns antes da popularização de celulares, tablets e videogames.

Durante as atividades, os alunos dividiram espaços, organizaram equipes e participaram de momentos de interação e convivência. O evento também trabalhou aspectos relacionados ao respeito entre os participantes e à colaboração.

A secretária municipal de Educação, Virgínia Rocha, destacou a relação entre as atividades esportivas e a convivência no ambiente escolar.

“Eventos como o ‘Irene Compete’ vão muito além das quadras e das disputas esportivas; eles representam um pilar fundamental na formação integral dos nossos estudantes. Através do esporte, os jovens aprendem lições valiosas para a vida, como o respeito mútuo, a união, a responsabilidade e a importância do trabalho em equipe. Parabenizo toda a equipe da escola pela dedicação na organização e, de forma muito especial, os nossos alunos pela participação exemplar e pelo entusiasmo contagiante demonstrado ao longo de toda a semana.”

— Virgínia Rocha, secretária municipal de Educação

Ao longo da semana, a escola foi palco de brincadeiras, competições e atividades coletivas, mantendo jogos tradicionais como parte da experiência dos estudantes.

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